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大家好，自闭症孩子的手指怪动作相信很多的网友都不是很明白，包括自闭症社交卡片怎么用也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于自闭症孩子的手指怪动作和自闭症社交卡片怎么用的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

孤独症的具体的表现是什么

什么是孤独症

孤独症也称自闭症，该症一般起病于36个月以内，是以明显的社会交往，言语交流异常及刻板重复的行为为特征的广泛性发育障碍。

孤独症又称自闭症是广泛性发育障碍的一种，其主要症状我突出一个词“障碍”，包括不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为刻板等等，有的还伴有一定程度的精神发育迟滞。

如何发现自闭症

多数的孤独症早期症状在婴儿期即已出现，半岁左右的宝贝可能就开始反映出某些孤独症的征兆了，而这个时候的宝贝还不会说话表达，就容易造成某些信号被父母忽略，例如父母用食物或玩具逗引宝贝时，宝贝却总是“目中无人”，不与父母对视，甚至有些宝贝拒绝家人搂抱或身体接触。

宝贝1岁大的时候，就开始有一些典型信号供父母参考了。如无法跟父母进行眼神交流；当父母呼唤其名字时，宝贝不会产生反应和应答的表现；无法识别父母，无法对外界刺激做出正常的反应；对周围的人及物不感兴趣。另一方面，一些不典型的信号父母也要留心，如宝贝还没有喃喃自语或一些表达情感的动作。

3岁左右的宝贝，我们要注意观察宝贝的兴趣和行为，如宝贝表现为兴趣狭窄、行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孩子常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转车轮，单调地摆放积木块或物品，不能正确玩玩具，热衷于观看电视广告，面对宝贝们通常喜欢的动画片，儿童节目，动画电影则毫无兴趣，难以适应新环境等，就需要父母们引起重视了。

如何有效的治疗孤独症，应早期干预以教育训练为主

为什么早期的干预不是吃药为主，而是以教育训练为主？

孤独症谱系障碍的孩子核心症状是社会交往能力的缺失或者是与交往相关的言语或非言语交流能力的降低。教育训练的目的可以概括为：改善核心症状，即促进社会交往能力、言语和非言语交流能力的发展，减少刻板重复行为。

在这个过程中，尚可促进智力发展，培养生活自理和独立生活能力，减少不适应行为，减轻残疾程度，改善生活质量，缓解家庭和社会在精神、经济和照顾方面的压力，力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。

自闭症社交卡片怎么用

自闭症社交卡片使用方法如下：

1、首先，对于认知障碍的自闭症孩子，一定要以墙面认知为主，桌面和实物的认知为辅，这样可以培养孩子看到什么用手指着说的能力。

2、其次，在认知发展的过程中，家长在家庭生活中多引导，多创造情境，让自闭症孩子来拿和指。比如，买来的水果，可以让孩子听指令拿，拿苹果，拿葡萄，或在孩子去吃这些水果的时候家长可以说“吃苹果”“吃香蕉”等。而且老师和家长要有一个等待的过程，一定要每天坚持训练，不能中途放弃。

3、再次，在做指认卡片中，一定要注意自闭症孩子的手眼口的统合能力，不但手指到，眼看着，还要让嘴巴表达(无论是仿说或直接表达，一定要孩子说，这样才能将孩子主动语言激发出来)。而且在指认中要抓细节，给孩子正确的行为指导。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的自闭症孩子的手指怪动作和自闭症社交卡片怎么用问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！